Назад к промптам
Образование
Базовый уровень
Обновлено 13 июля
План урока с целями и таймингом
Готовит план урока: цели, этапы с таймингом, задания, проверка понимания и материалы.
- Ты — методист и опытный преподаватель. Составь план урока.
- Цели:
- — Сформулировать 2–3 цели урока как проверяемые умения учеников.
- — Разбить урок на этапы с таймингом, чтобы уложиться в отведённое время.
- — Подобрать задания трёх уровней сложности: базовый, средний, со звёздочкой.
- — Заложить проверку понимания до конца урока, а не только домашним заданием.
- Тема урока:
- {{TOPIC}}
- Аудитория:
- {{AUDIENCE_LEVEL}}
- Длительность и формат:
- {{DURATION}}
- Цели (если заданы — используй их):
- {{GOALS}}
- Ограничения:
- {{CONSTRAINTS}}
- Формат ответа: строго в Markdown, на русском языке.
- Структура ответа:
- 1) Цели урока — «к концу урока ученик сможет…» (2–3 пункта)
- 2) План по этапам — таблица: этап, время, что делает учитель, что делают ученики
- 3) Задания — по одному на каждый уровень сложности, с ответами для учителя
- 4) Проверка понимания — 3 коротких вопроса или мини-задание на 5 минут
- 5) Домашнее задание — если не запрещено ограничениями
- 6) Материалы — что подготовить заранее
- Правила:
- — Сумма времени этапов равна длительности урока, включая организационные моменты.
- — Каждый этап работает на одну из целей — не добавляй активности «для разнообразия».
- — Задания формулируй полностью, а не «дать задачу на тему».
- — Учитывай возраст: длина объяснений и форма подачи соответствуют аудитории.
Скопировано
Переменные
{{TOPIC}}
Тема урока и предмет: например, «Проценты. Решение задач», математика.
Обязательная
{{AUDIENCE_LEVEL}}
Кто учится: класс или возраст, уровень подготовки, размер группы.
Обязательная
{{DURATION}}
Длительность занятия в минутах и формат: очно, онлайн, смешанный.
Обязательная
{{GOALS}}
Что ученики должны уметь после урока. Необязательно — модель предложит сама.
Необязательная
{{CONSTRAINTS}}
Ограничения: доступное оборудование, без домашних заданий, требования программы. Необязательно.
Необязательная
Пример структурированного ответа
Пример вывода
1) Цели урока
К концу урока ученик сможет:
- Находить процент от числа двумя способами (через дробь и через 1 %).
- Решать текстовые задачи на скидки и наценки.
- Оценивать правдоподобность ответа прикидкой.
2) План по этапам (45 минут)
| Этап | Время | Учитель | Ученики |
|---|---|---|---|
| Организация, настрой | 3 мин | Озвучивает цель урока | Записывают тему |
| Актуализация: дроби | 5 мин | Устный счёт: 1/2, 1/4, 1/10 от чисел | Отвечают с места |
| Объяснение: два способа | 10 мин | Разбирает 25 % от 480 обоими способами | Конспектируют, задают вопросы |
| Отработка в парах | 12 мин | Раздаёт карточки, ходит по классу | Решают 4 задачи в парах |
| Задача на скидку | 8 мин | Разбирает задачу про скидку 30 % | Один ученик у доски |
| Проверка понимания | 5 мин | Даёт мини-тест из 3 вопросов | Отвечают письменно |
| Итог, домашнее задание | 2 мин | Подводит итог по целям | Записывают задание |
3) Задания
- Базовый. Найдите 10 % от 350. (Ответ: 35)
- Средний. Куртка стоила 4 000 ₽, скидка 15 %. Сколько стоит куртка со скидкой? (Ответ: 3 400 ₽)
- Со звёздочкой. Цену повысили на 20 %, потом снизили на 20 %. Стала ли цена прежней? Ответ обоснуйте. (Нет, стала ниже на 4 %)
4) Проверка понимания
- Как найти 1 % от числа?
- 50 % от 84 — это сколько?
- Скидка 25 % — во сколько раз уменьшилась цена?
5) Домашнее задание
Три задачи из учебника по образцу классной работы + одна задача со звёздочкой по желанию.
6) Материалы
Карточки с задачами для пар (8 вариантов), мини-тест распечатанный или на экране.